El Holocausto judío durante la Segunda Guerra Mundial

Los estudiantes de 1E y 2E han trabajado sobre el Holocausto judío en la Segunda Guerra Mundial a través de una serie de actividades del proyecto Comenius ¿Qué lees? en el que participa nuestro gymnázium, y que se han desarrollado a lo largo del año 2014. Los estudiantes nos cuentan en qué han consistido las actividades.

Enero 2014

Sobre el chico que no se convirtió en un número. En enero recordamos el día internacional de holocausto en un workshop, donde trabajamos con un libro que se llamaba Sobre el chico que no se convirtió en un número. Estudiantes contaron su propia historia según unas imágenes del libro y después compararon su propia historia con la historia real de Tomík Frita, que vivió una parte de su vida en Terezín.

Febrero 2014

Durante las clases, los estudiantes trabajaban en grupos con los textos de Terezín para poder después presentar su trabajo de Terezín.

Marzo 2014

Visita de exposición Lugar de sufrimiento y de debate con Sra. Lišková, que recordaba el holocausto.

Tarea: Escribir una carta a Sra. Lišková

Durante las clases de literatura, trabajo en grupos con las poemas de los niños de Terezín escritas durante la II guerra mundial.

Abril 2014

Durante la clase de educación cívica - técnica de razonamiento creativo - trébol de holocausto y asociación de transporte a campos de concentración.

Septiembre - Octubre 2014

Proyecto Crocus - realiza una organización irlandesa Holocaust Education Trust Ireland (HETI) con una corporación con el centro de educación y cultura del museo Judío de Praga. HETI regala a los liceos crocuses amarillos para que los participantes les planten para recordar la muerte de millón y medio niños judíos y otros miles de otros niños que murieron durante šoa. El color amarillo recuerda la estrella amarilla de David, que los Judíos tenían llevar durante la II segunada mundial. En las condiciones ideales, los crocuses crecerán hasta el fin de enero y tendrán flores para el día internacional de holocausto (27 de enero). 

Nuestra clase se participó en el proyecto y en octubre plantó los crocuses en el jardín del nuestro liceo. La organización irlandesa HETI preparó materiales de la prevención del racismo para que puediéramos discutir sobre el racismo.

Debate sobre los libros leídos de holocausto.

Reflexión de estudiantes al tema - tarea (razonamiento, poema, imágen, crucigrama).

Para los estudiantes todo era muy interesante y sus actividades eran muy bien preparadas.

Os dejamos ahora una presentación que resume las actividades descritas arriba.

EL ASESINATO DEL PROFESOR DE MATEMÁTICAS

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Un profesor de Matemàtiques proposa als seus alumnes un joc com examen per a aprobar.    

 El divendres de vesprada , és mort , peró abans de morir li va dir als seus alumnes que hi ha una carta en la seua butxaca per a encontrar al assesí.

Ernesto Forner  1ºA

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Un profesor de Matemáticas propone a sus alumnos un juego como examen para  aprobar.  

 El viernes por la tarde, se muere , pero antes de morir le dice a sus alumnos que hay una carta en su bolsillo para encontrar al asesino.

Ernesto Forner  1ºA

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AUTOR: Jordi Sierra i Fabra                                                                                       ILUSTRACIÓN: Pablo Núñez                       

RESUMEN:

Todo comienza una mañana de escuela. Adela, Nico y Luc salían al patio cuando el profesor les dijo que se quedaran, quería hablar con ellos. Se quedaron solos con Felipe Romero su profesor de matemáticas. Les hizo quedarse porque estaba muy enfadado, eran los únicos que habían suspendido su asignatura. El profesor les dio una segunda oportunidad, les hizo un examen con cinco preguntas cada pregunta valía dos puntos. Contestaron la primera con facilidad, la segunda, pero ya está de ahí no pasaron, se bloquearon y veían pasar el tiempo hasta que sonó la campana. Salieron al patio, se pusieron a comentar entre todos las preguntas pero nada, habían suspendido, a todos les iba a tocar dar clases en verano. Al día siguiente tenían clase el profesor iba a hablar con ellos. Al salir del colegio vieron un coche como el de profesor era el que iba hablar con ellos, se puso a hacerles unos juegos y todos los acertaron, él les dijo que era todo un juego. Al día siguiente el profesor hablo con ellos, les dijo que les iba a dar otraoportunidad, iba a ser todo un juego.

Él les explicó, iba a ver un  muerto que sería el y un asesino que es lo que debían adivinar, les pondría ocho pruebas y seite pistas que deberían adivinar. En un sobre habrá una prueba que deberían resolver y una pista para dar con el siguiente sobre. No les iba a ayudar lo tendrían que hacer, el viernes por la tarde después de colegio quedaron. Les pareció un royo que después de todo la semana tener que ir el viernes a hacer matemáticas, pero si no querían ir a dar clase en verán deberían esforzarse. Legó el viernes, estaban nerviosos porque no sabían que pruebas les pondría el profesor. Vieron llegar algo a lo lejos, era el profesor que estaba herido le habían disparado, pero justo era la persona que ponía en el sobre. Les dijo que el asesino se iría a las seis, tenían de tiempo dos horas. Estaban nerviosos no sabían por dónde empezar, le cogieron el sobre del bolsillo por suerte era la primera prueba y pista, empezaron a resolver, no se rendían les costaba pero se esforzaban porque ya les daba igual aprobar o no querían saber quién era el asesino. Se  les puso por delante un problema que todos habían fallado, pero los tres pensando consiguieron salir a delante. Al llegar a la última pista se les puso un grave problema se les acaba el tiempo no sabían la respuesta solo sabían que iban a un parqué, per cual esa era la pregunta, entonces Adela dijo que ya habían llegado hasta allí no podían rendirse. Consiguieron averiguarlo faltaba poco y tuvieron que ir muy rápido pero allí estaba la última prueba, consiguieron averiguarla y se quedaron igual, no sabían qué hacer entonces Adela se le ocurrió que cada número era una letra empezaron a contar y allí estaba el nombre el DIRECTOR. Fueron corriendo al colegio y cuando entraron se quedaron con la boca abierta, eral el director y el profesor riéndose. Todo era para motivarles, pero consiguieron aprobar. Solo tenían que confiar en ellos.

OPINION

Este libro me ha gustado mucho, es muy divertido, sobre todo uno de los juegos, no he parado de hacer a mis padres. El libro me ha hecho no parar de leer hasta adivinar el asesino.

                                                                              Lucia navarro 1ºA

Concurso de cocina en español en el GLP.

Hace unos días se celebró el en GLP el primer concurso de cocina en español para estudiantes de la sección bilingüe española y de los demás programas del centro. La estudiante Sára Jakoubková nos cuenta cómo fue el concurso. 

El viernes 17 de octubre fue organizado el primer concurso de cocina en español. En este concurso algunos estudiantes prepararon la tortilla de patatas que se hace de patatas, huevos y cebolla. Otros prepararon gazpacho, una sopa fría de tomates en la que se puede añadir carne cruda. También fue posible hacer burritos y fajitas, carne y verdura en una tortilla. Como el postre prepararon bizcochos y magdalenas. Toda la comida estuvo muy buena. Los concursantes pudieron ganar entre otras cosas el libro sobre la cocina española, mexicana o sobre el chocolate. A todos los estudiantes les gustó mucho el concurso y quieren participar otra vez. 

Sára Jakoubková, 1E

Os dejamos ahora una presentación sobre el concurso preparada por los estudiantes y en la que podéis ver imágenes del concurso, además del diploma con el nombre de los ganadores.

Literatura en primera persona: David Llorente

Durante la Semana Cultural las clases 4.E y 6.E participaron en una conferencia con David Llorente que presentó su libro "Te quiero porque me das de comer". Les explicó que su último libro se desarrollaba en el barrio Carabanchel de Madrid y por qué exactamente en este barrio, qué lo había inspirado para escribir este libro y también el significado del título del libro. Al final los estudiantes le preguntaron por su vida en la Repůblica Checa, si le gusta vivir aquí, etc. 

Os dejamos algunas fotos de la actividad.

Los alumnos del colegio Henri Wallon acogen a la ministra de Justicia, Christiane Taubira

A Marseille au Collège Henri Wallon, échanges avec les élèves "l'art contre l'inhumain"

Intercambios sobre "El arte contra lo inhumano"



https://twitter.com/ChTaubira/status/518024694726156288/photo/1