SI TU VIDA FUERA UN LIBRO, ¿QUÉ TITULO LLEVARÍA?

Actividad propuesta en todos los centros de nuestra Asociación Comenius
 Algunas fotos de los resultados

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Algunas fotos de los resultados

VEN A ESPAÑA

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia 


A partir de un vídeo de promoción turística del ministerio de turismo español (Anuncio Spot Turespaña: I need Spain, necesito España (4 spots) ), realización del doblaje por grupos de 2-3 alumnos. Todos los alumnos participan en la “escritura” y la realización de la voz en off.

Metas: dar a conocer a los alumnos unos monumentos y unas ciudades en España y sensibilizar al mensaje promocional = lectura de imágenes

Enlace del video original   http://www.youtube.com/watch?v=bAzxAetRMrI

LITERATURA Y BIOGRAFÍAS EN LENGUA EXTRANJERA

La profesora Jaroslava Rachová trabajó, durante los meses de septiembre y octubre, exposiciones sobre libros y biografías que hubiesen leído recientemente. Debían preparar las exposiciones en lengua extranjera, en inglés en el caso de los alumnos de 4E y 4L, en español para los alumnos de 3E. 

A continuación, se describe la actividad en cada uno de los grupos.

3^oE – español: Mi libro

Los alumnos prepararon presentaciones sobre un libro que hayan leído últimamente y les llamó atención o interés. No necesariamente tenía que gustarles el libro. Cada uno tenía que hablar del libro unos 4 minutos describiendo los personajes principales, en breve el tema y contenido del libro, algo sobre el autor (era voluntario) y concluirlo con opinión personal sobre el libro y justificación de su opinión.

4º E – inglés: My Favourite Childbook, Teenage literature

Los alumnos primero hicieron cortas presentaciones oreales sobre su libro favorito de su niñez describiendo el contenido, los héroes y explicando ¿por qué les gustaba el libro. Después tenían que escribir una redacción sobre un libro para adolescentes que les guste.

  

4. L – inglés: Biographies

Después de haber estudiado la estructura de descripción de la vida de una persona en 3ª persona verbal en singular – en la unidad 9 del manual Open Doors 3 (Oxford University Press), los alumnos tenían que elegir a una persona famosa en cualquier campo de la ciencia, vida social o deporte. Durante 15 días tenían que coleccionar información sobre la persona elegida y al final componer un currículum de la persona. Alumnos escribieron de artistas, escritores, fundadores de programas especiales en TIC, etc. según sus preferencias.Los trabajos escritos se leeron en la clase y al final de la clase se votó el curriculum más interesante.

Aquí pueden verse, por último, algunos ejemplos de los trabajos preparados por los alumnos. 

https://drive.google.com/file/d/0BzQj7tqqoJ47ek9xYjNRaTNENE0/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0BzQj7tqqoJ47TkF1cG03MXZNTGM/edit?usp=sharing

TEREZÍN / THERESIENSTADT

La comisión de Historia y Ciencias sociales intenta posibilitar a todos los estudiantes durante su estudio en el instituto participar en el seminario de educación que dura varios días en Terezín sobre el holocausto de judíos durante la Segunda Guerra Mundial. Este año hemos ofrecido la posibilidad a 50 alumnos interesados delos últimos cursos del  instituto. El seminario se ha celebrado entre los días 15. – 17. 10. 2013, y ha estado coordinado por las profesoras Martina Pašková, Renata Teršová y Daniela Špačková.

Durante el seminario los estudiantes pasaron por todas las exposiciones de Terezín con comentario especializado, escucharon un discurso sobre la historia y las funciones de Terezín durante la II. Guerra Mundial, vieron la película Ciudad regalada. Además les fueron encargados los temas, con suficiente cantidad de material, que en grupos tuvieron que leer, elaborar, y preprar trabajos que presentaron a todos los demás participantes en el seminario, como se puede ver en el power point.

Una parte muy valiosa del programa fue el encuentro con la señora Merová,  testigo que recordó su estancia en Terezín, desde dónde fue transportada a otros campos de concentración. También su vida después de la guerra continuó de manera interesante y difícil.

VEN A MARSELLA

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia

A partir de un vídeo de promoción turística de la oficina de turismo de Marsella (spot “Destination Marseille”), realización del doblaje por grupos de 2-3 alumnos. Todos los alumnos participan en la “escritura” y la realización de la voz en off.

Metas: dar a conocer la ciudad de Marsella a los alumnados de los otros paises participantes en el proyecto Comenius, lectura positiva de Marsella

Enlace del video  original http://www.marseille-tourisme.com/

MI RETRATO CHINO

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia 


Completar diez principios de frases entre unos quince propuestos...y justificar su elección.

Si fuera una estación, sería........... porque............

Si fuera un color, sería............ porque...............

Si fuera un personaje famos, sería........... porque............

Metas: autoanalizarse, reflexionar sobre sí mismo. Lectura de sí mismo