Leyendo Geometrias: La iglesia de Santa María Novella En Floren

La iglesia de Santa María Novella En Florencia.pdf

La Basílica de Santa María Novella es una de las iglesias más importantes de la ciudad de Florencia en Italia. Se encuentra situada en el noroeste de la parte antigua de la ciudad, en la plaza del mismo nombre. La Basílica de Santa Maria Novella fue edificada sobre una pequeña iglesia de monjes dominicanos, que habían llegado a Florencia alrededor del año 1200. Las obras empezaron en 1279 y terminaron a mediados del siglo XIV, aunque la fachada estuvo sin terminar hasta que Giovanni Rucellai, rico mercader florentino, la financió en 1458 y la construyó de mármol. El responsable del proyecto fue Leon Battista Alberti, que, respetando rigurosamente las proporciones geométricas, después de años de estudios matemáticos, realizó una elegante y armónica fachada. En el frontón de la fachada está escrito el nombre del mecenas y el símbolo de la familia Rucellai, una vela.

Autor: František Nykles, 5.E, Gymnázium Luďka Pika

Leyendo Geometrias: Gran Sinagoga de Pilsen

Gran Sinagoga de Pilsen.docx

La gran sinagoga de Pilsen se situa en el centro de Pilsen en la calle que se llama sady Pětatřicátníků. Es la más grande sinagoga en la República Checa, segunda más grande en Europa y tercera más grande en el mundo. La sinagoga está hecha en el estylo nuevoromántico y su arquitecto se llamaba Max Fleischer. Su construcción transcurió desde 1888 hasta 1892. Es un momunento con dos torres que miden 45 metros. En el interior de la sinagoga podemos encontrar motivos de flores que están pintados en los paredes y también hay órgano del año 1890. En el patio tiene lugar una casa para el rabino. Durante la segunda guerra mundial la sinagoga sirvía como un almacén. Después se volvió a utilizar para los actos religiosos.

Hoy en día la sinagoga está abierta para el público y se suelen organizar conciertos y exposiciones allí. En algunos ocasiones del año las torres están también abiertas.

NAVIDAD EN LA CLASE DE 1E

El día 19. 12 2013 el curso 1.E hizo sus pequeñas Navidades en la clase con la profesora Martina Pašková. 

Los alumnos se sentaron en un círculo, dentro del círculo pusieron un árbol de Navidad, donde el Niño Jesús puso los regalos. Y el Niño Jesús trajo muchos regalos. Cantaron villancicos, muchos en checo, y cada uno tenía en su papel las letras de las canciones. Cantaron muy bien porque Kryštof  acompañó tocando el violín. Y cuando vino Margarita, profesora de español, los estudiantes cantaron un villancico español que les enseñó en sus clases, y después ella cantó con los demás el villancico checo Nesem Vám noviny. Mientras hablaban sobre las Navidades, alumnos y profesores comieron dulces típicos de Navidad que habían preparado en casa.

Carta a los Reyes Magos

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia

EXPERIENCIA:       Carta a los Reyes Magos

COORDINA/REALIZA: Farcage

NIVELES: 10 alumnos de 6ème (11-12 años)

IDIOMA/S UTILIZADAS EN LA  ACTIVIDAD: francés y español

FORMATO: video, papel

DESCRIPCIÓN :

Después de la proyección de la Cabalgata de los Reyes Magos, los alumnos y la profesora intercambiaron en francés sobre el tema de las fiestas navideñas en España y en Francia.  Luego, leyeron una carta que envió un niño español a los Reyes Magos. A continuación, los alumnos escribieron su propria carta a los Reyes Magos y la leyeron en voz alta delante del grupo.

Meta:

Dar a conocer las fiestas navideñas a los alumnos franceses

Darse cuenta de que las costumbres pueden ser diferentes de un país a otro

Iniciación al idioma español para unos alumnos que solo estudian un solo idioma  (inglés en su caso) en 6ème

 

EVALUACIÓN DE LA  ACTIVIDAD

Fue un momento agradable tanto para la profesora como para los alumnos.

Los alumnos, muy espontáneos y voluntarios, realizaron la actividad de redacción de la carta con mucho entusiasmo....

En cuanto a la lectura, un entrenamiento breve borró sus miedos e inquietudes (a un idioma que desconocen)

Expresaron la voluntad de repetir la experiencia 

DULCES DE NAVIDAD

Esta actividad está inspirada en la temporada de Navidad, y consiste en la preparación de galletas de Navidad a partir de la lectura de diversos libros de recetas de cocina checa.

Los alumnos DE 1E eligieron, en la clase de química con la profesora Jitka Voráčová, su receta favorita de galletas de Navidad y calcularon las proporciones de ingredientes necesarios para su preparación en función de la cantidad a preparar.  Expresaron luego de forma matemática dichas proporciones y porcentajes y, por último, realizaron presentaciones en formato ppt para compartir con el resto de sus compañeros el resultado de su trabajo. 

¡Aquí podéis verlos!

VISITA A LA BIBLIOTECA DE PLZEŇ

El día 16 de diciembre de año 2013 los estudiantes de 1.E, con la profesora Martina Pašková, participaron en dos programas de educación de la Biblioteca de Pilsen. El primer programa fue sobre el origen de la letra.  La bibliotecaria mostró  a través de una presentación varios tipos de letra histórica y el tipo de letra que se usa en actualidad. La presentación  se completó con ejemplos de libros interesantes sobre este tema. Luego los estudiantes trabajaron en grupos con diferentes tipos de sistema de cifrado.

El segundo programa habló sobre la orientación de los lectores en la biblioteca. Los estudiantes fueron introducidos en el funcionamiento del catálogo, en los modelos y la información contenida en las fichas de catalogación, así como en los sistemas de organización y clasificación de la biblioteca y de los libros.

Luego, a cada uno de los estudiantes se les dio varios títulos de obras de ficción y literatura científica que debían encontrar en la biblioteca, con idea de que pusieran en práctica lo que habían aprendido.

Al final los estudiantes que todavía no estaban registrados  en la biblioteca, completaron su hoja de inscripción.

LEYENDO GEOMETRÍA I: MOVIMIENTOS EN EL PLANO

Después de repasar con la profesora Iva Sloupová los movimientos en el plano durante las clases de matemáticas, los estudiantes hicieron el trabajo:

1. Elegir un edificio y preparar el proyecto sobre él.

2. En la primera página escribir las informaciones importantes sobre el edificio, por ejemplo su historia, las fotografías y partes de mapas para que se vea donde está situado.

3. En la segunda página poner una foto, en ella encontrar y marcar por lo menos cinco movimientos en el plano. Describir los elementos que determinan las transformaciones marcadas.

Los estudiantes tuvieron que:

1. leer la geometría   encontrar los movimientos en el plano

2. leer los guías o páginas de web sobre su edificio y presentarlo en el proyecto,

3. leer y presentar las mapas,

4. cumplir con la Ley de Propiedad Intelectual,

5. escribir el texto correcto (desde el punto de vista de la lengua, también de tipografía).

Podéis ver un ejemplo de los resultados en los enlaces.

https://drive.google.com/file/d/0BzQj7tqqoJ47NDZ6Ykpoc19DbUk/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0BzQj7tqqoJ47d2tzaU9oMUlOakU/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0BzQj7tqqoJ47REJTbXhZZTJCZzg/edit?usp=sharing

Creacion logo comenius

 Collège Henri Wallon, Marsella, Francia


Aquí están unas propuestas de logo por parte del alumnado francés.

CÍRCULO DE LECTORES

Con sus alumnos de 1E, la profesora Martina Pašková ha organizado una actividad titulada Círculo de Lectores. En ella, los estudiantes tienen cada mes asignado un libro, que todos tienen que leer y un día designado tiene lugar la discusión sobre el libro. A esta clase todos llevan su diario de lectura con los apuntes sobre el libro,se sientan en círculo y discuten sobre los protagonistas, el argumento y el autor. Los estudiantes preparan algunos deberes (obtienen preguntas sobre la lectura) en grupos.

Algunas de las lecturas propuestas para la primer parte del curso 2013/ 2014 son:

Septiembre-Antoine de Saint Exupery- El Principíto

Octumbre-Karel Jaromír Erben-Kytice (Bouquet)

Noviembre-Karel Poláček-Bylo nás pět (Estabamos cinco)

Diciembre-Jaroslav Vrchlický-Noc na Karlštejně (Noche en Karlštejn)

Enero-Ota Pavel-Smrt krásných srnců (Muerto de ciervos bellos)

En las fotografías podéis haceros una idea de cómo se organiza la actividad en clase.

VICENT ANDRÉS ESTELLÉS Biografía

VICENT Andrés estellés Paula Zanón.pptx

VICENT ANDRÉS ESTELLÉS-1 Sergi Revert 2º A.docx

VICENT ANDRÉS ESTELLÉS ERIC LLORENTE I OSCAR BARRES.docx

VICENT ANDRÉS ESTELLÉS

Vicent Andrés Estellés va naixer a Burjassot el 4 de setembre de 1924. A Vicent li agradava llegir de xiquet i escrivía obretes de teatre. Era fill del forner del poble.

Quan tenía 12 anys va esclatar la Guerra Civil Espanyola, açò va fer que abandonara els estudis. Al final de la Guerra Civil, la familia de Vicent no va ser exiliada, però tot va cambiar. Son pare li va cremar els llibres per no ser detinguts.

 Després de la guerra començà a escriure poemes. També va treballar de forner, va ser mecanógraf, ordenança i orfebre.

En l’any 1942 publicà el seu primer artícle al periòdic “Jornada”, aconseguint una beca per anar a estudiar periodisme a Madrid.

En 1945 va anar a Navarra a fer el servei militar, on el tractaven com a boig per escriure poemes en valencià.

L’any 1948 va tornar a València, on va escomençar a treballar en la redacció del diari “Las Provincias”. 

L’any 1953 apareixeria el seu primer llibre “Ciutat a cau d’orella”. El va escriure en valencià i va fer amistat amb poetes  intel.lectuals defensors de la llengua valenciana.

 L’any 1955 es va casar amb Isabel Llorente, que treballava en l’Ajuntament de València, amb la que té una filla que mor als quatre mesos.

En 1971 publica cinc llibres en valencià: “Primera audició”, “Llibre de meravelles”, “Llibre d’exilis” i “L’inventari clement”.

         Posteriorment, en 1972 l’Editorial Tres i Quatre va començar a publicar la seua “Obra Completa”.  

         L’any 1978 deixá de treballar al diari. Amb la arribada de la democràcia, va publicar molts llibres: “El corb”, “Les cançons d’Ariadna”, “Manuscrits de Burjassot”, “Poemes preliminars” i “Cants a València”.

         En 1978 rep el Premi Lletra d’Or i el Premi d’Honor de les Lletres Catalanes. Y en 1984, li donaren el Premi de les Lletres Valencianes.

Vicent va morir a València el 17 de març de 1993.

                                      ERIC LLORENTE I OSCAR BARRES 2º A

anuncios productos colombianos

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia 

EXPERIENCIA:       leer un anuncio y comprender una sociedad

COORDINA/REALIZA: Eiber Acosta (asistante) y Farcage

NIVELES: 3eme B y E

IDIOMA/S UTILIZADAS EN LA  ACTIVIDAD : Español

FORMATO: papel

DESCRIPCIÓN : Después del estudio de dos anuncios de  productos colombianos:  los alumnos realizaron un cartel para otros productos de Colombia a partir de imágenes (café, chocolate, huevos....)

Inventaron la marca del producto y elaboraron un texto que presenta las ventajas de este producto (argumentos de venta) y asi dar ganas a la gente de comprar estos productos.  

EVALUACIÓN DE LA  ACTIVIDAD

Presentación de sus producciones al grupo. 

ANUNCIOS PRODUCTOS ESPAÑOLES

Collège Henri Wallon, Marsella, Francia 


Después del estudio de dos anuncios de  2 productos españoles típicos: Colacao y Mahou; los alumnos realizaron su propio cartel o anuncio video.

 

La San Miguel

la San Miguel no tiene alcohol, tiene un buen sabor, es una debida reflexante.

San Miguel es una cerveza rico mudas al gusto !

Tiene una espuna que es bien y ofertas los aromas maltéado con los llaves de lùpulo, miel, cereales y manzana . San Miguel es muy refrexante con su notas de limon

especificaciones

color : rubia

fuerza : moderada (5 -7°)

grados alcohol

Una San Miguel la bebida del angel.

Reunión Cordinación y Final visita a valencia

VIERNES 22 DE NOVIEMBRE.

Después de una semana intensa descubriendo la ciudad y el IES Isabel de Villena. Con actividades y visitas culturales, con intercambio de impresiones, reuniones y debates,  el profesorado participa en la última reunión de coordinación de la visita, en la que se hace un repaso y una valoración de todo el trabajo realizado, así como una revisión de los temas tratados en las diferentes reuniones y los acuerdos adoptados en las mismas.

ACUERDOS TOMADOS:

-         Facilitar la participación del mayor número de profesores y alumnos de los centros.

-         Crear el denominado “Rincón Comenius” en los tre centros.

-         Buscar un logo del proyecto, que se elegirá entre los seleccionados de cada uno de los tres institutos.

-         Se llega al acuerdo de abrir el blog, que se ha iniciado en una de las sesiones de trabajo para utilizarlo como archivo y difusión del proyecto.

-         Formatos de trabajo: puede ser cualquiera, cumpliendo el requisito mínimo de que sea adecuado para trabajar con los alumnos y subirlos al blog.

-         Se decide una ficha resumen para las actividades realizadas, escrita en la lengua del proyecto (español).

-         Para concluir, coincidimos en hacer una valoración muy positiva de la visita que nos ha posibilitado un primer acercamiento y conocimiento cultural entre los países participantes, y poder así consensuar las pautas de trabajo a lo largo de los dos años que siguen. 

 

 

Setmana del Llibre Valencià- Activitats en el Centre Octubre Cultura Contemporànea

Otra actividad programada durante la visita a Valencia
Aprovechando que se celebra en Valencia la Setmana del Llibre Valencià y que hay multiples actividades programadas: exposiciones, presentaciones de libros, animación lectora, cuenta.cuentos...se visita  el Centre Octubre Cultura Contemporànea, un espacio que alberga exposiciones, libreria, foro de debates...

Clase de francés con un grupo de 2º de Bachillerato

Los profesores visitantes asisten a una clase de francés con un grupo de 2º de Bachillerato, organizada por las profesoras Francisca Bañó y María Escrivà. 

En ella, los almnos participan en un intercambio de opiniones – debate sobre los libros que leen, por qué los eligen, cuáles son sus géneros o temas preferidos, etc. 

El debate también aborda la visión de los alumnos acerca de la lectura en otros formatos (subtítulos, mensajes de texto por internet, anuncios publicitarios, etc.), y si esos formatos se consideran o no lecturas. Finalmente, se plantea un debate acerca del uso del teléfono en clase, así como de las diferencias que existen en este sentido entre los distintos países participantes en el proyecto.

Lectura en otros formatos: Conferencia y Exposición del dibujante español El Roto

Conferencia y  exposición de trabajos del dibujante español El Roto en el edificio histórico de la Universidad de Valencia. 

La actividad se plantea en relación con el apartado del proyecto que aborda la lectura de soportes diferentes al estrictamente textual: Lectura en otros formatos

Exposición de "Las postal científica" alumnado de 1º ESO

Exposición de las postales científicas elaboradas por los alumnos de 1º de la ESO, bajo la coordinación de la profesora Katy Machado y a la que asiste el profesorado visitante, la coordinadora del proyecto y el grupo de 2º C

TRABAJO  DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA - PRIMERA EVALUACIÓN 2012-13

LA POSTAL CIENTÍFICA

COORDINA/REALIZA:

 Catalina Machado (Depto. Biología y Geología)

NIVELES: 1º de ESO  

Desarrollo de la actividad

- En una cartulina de tamaño folio, del color que más te guste, has de hacer una postal doblándola  por la mitad.

- En la tapa pones un dibujo o fotografía del científico/a y  su nombre.

- Dentro de la postal debes realizar en una mitad la biografía personal (historia de la vida del científico) y en la otra mitad la biografía de su trabajo como  científico/a.

- Se entrega al/la la profesor/a para corregirla.

- Después la explicamos en clase para que todos conozcamos nuevos datos sobre hombres y mujeres que han dedicado su vida a la ciencia, a los que hemos de estar siempre agradecidos por sus aportaciones y descubrimientos.

El trabajo se  realiza, entrega y expone  según el calendario que indicará la profesora.

La postal se escribe a mano y en bolígrafo, los documentos de ordenador sirven para buscar información, deben seleccionarse de esta información los datos de la biografía personal y de la biografía científica. Podéis  pedir ayuda para buscar información.