miércoles, 26 de noviembre de 2014

Visita a Praga.

Hoy profesores y alumnos se han desplazado en tren hasta Praga para realizar una visita de la ciudad para recorrer sus lugares más importantes tomando como guía la ruta de los sitios relevantes en la vida de Kafka.
Desde la plaza de Wenceslao, en la que han podido observar la estatua de San Wenceslao (Svatý Václav), el edificio del Museo Nacional y el monolito en memoria del estudiante checo Jan Palach, que se inmoló como protesta por los acontecimientos de la Primavera de Praga, todos los participantes en la visita se han desplazado hasta la plaza de la Ciudad Vieja -Staroměstské Náměstí-. Allí, alumnos y profesores han conocido de primera mano el espacio en el que se desarrolló la mayor parte de la vida del autor de „El proceso“ y „El Castillo“, con sus edificios más emblemáticos:
  • el ayuntamiento viejo y la torre del reloj astronómico,
  • la estatua de Jan Hus y la iglesia de nuestra señora de Týn, que recuerdan el episodio de las guerras husitas que vivió el país durante el siglo XV,
  • la iglesia de San Nicolás, junto a la que se levantó la casa natal de Kafka, hoy desaparecida,


  • la Casa del Minuto, en la que vivó la familia Kafka durante los años de la escuela primaria del escritor praguense,

  • el palacio Kinsky, en cuyo edificio se encontraba la escuela secundaria de Kafka, en la que el escritor estudió y pasó su examen de Maturita.

Desde la plaza de la ciudad vieja alumnos y profesores se dirigen al barrio judío, donde visitan la Sinagoga Vieja y el cementerio judío, así como la Sinagoga Española. Junto a ésta, pueden contemplar el monumento a Praga que la Sociedad de amigos de Kafka levantó en el año 2003 para conmemorar el 120 aniversario de su nacimiento.


Desde el barrio judío todos los visitantes se desplazan hacia Malá Strana, el barrio de Praga que se extiende a los pies del castillo, y para ello atraviesan el puente de Carlos IV, rey de Bohemia y emperador del Sacro Imperio Romano Germánico durante cuyo reinado se levantaron algunos de los principales edificios de Praga, entre ellos el propio puente o la Universidad Carolina. En el puente alumnos y profesores conocen la historia de Juan Nepomuceno, que fue arrojado al río Vltava por el rey Wenceslao IV al negarse a revelar la confesión de su esposa.


En el Castillo la visita continúa por la Catedral de San Vito y el Callejón del Oro, pintoresco lugar en el que Fernando II habilitó un espacio en el siglo XVI para que los artesanos de palacio pudieran vivir cerca. En una de esas casas Franz Kafka vivió durante un par de años, dedicado a la escritura cuando ya estaba enfermo de tuberculosis y le habían concedido la jubilación por incapacidad laboral.

Desde la estación central de trenes de Praga, alumnos y profesores vuelven a Pilsen.

Dejamos a continuación una presentación preparada por los estudiantes checos en la que explican el contenido de la visita.


martes, 25 de noviembre de 2014

Presentaciones en clase

Esta mañana, los estudiantes de las tres escuelas que participan en la visita a Pilsen han realizado varias presentaciones al resto de los compañeros.
Los estudiantes del IES Isabel de Villena de Valencia han presentado, en formato vídeo y ppt, una actividad titulada "Leyendo mi barrio, la Malvarrosa".
Los estudiantes del Collège Henri Wallon de Marsella han hecho lo propio con algunos libros cuya lectura les resultó interesante por algún motivo, caso por ejemplo de la novela del escritor chileno Luis Sepúlveda "Historia de una gaviota y del gato que la enseñó a volar".



Por su parte, un estudiante del Gymnázium Lud'ka Pika de Pilsen realiza una presentación sobre Franz Kafka.


Elección del logo para el proyecto Comenius ¿Qué lees?

El alumnado de los tres centros que participan en la visita a Pilsen se ha reunido esta mañana en el centro para elegir el logo definitivo del proyecto. Tras celebrar un debate en grupos mixtos formados por estudiantes españoles, franceses y checos, se ha realizado una votación que ha elegido el logo ganador de entre varios elegidos previamente en cada una de las escuelas. 





Los logos finalistas, entre los que se eligió el logo ganador, son los siguientes.









A continuación os presentamos el logo ganador, realizado por el Gymnázium Lu'dka Pika de Pilsen. 




LA ASOCIACIÓN ART BOOK COLLECTIF


LA ASOCIACION 
ART BOOK COLLECTIF 

Presentación por un alumno de 3ème E de una asociación marsellesa que fomenta la lectura... realizando esculturas que sirven como lugares de préstamo de libros. 




Los alumnos dieron su opinión sobre estas iniciativas, debatieron sobre el tema del repartir y respeto y reflexionaron sobre la posibilidad de ampliar la iniciativa a los juegos, los videojuegos.

  
Los alumnos pudieron “leer” mejor su propia ciudad que a menudo desconocen y conocer las acciones realizadas en su propia ciudad para promocionar la lectura.

Este alumno, participante a la movilidad a República Checa, presentó su trabajo a las delagaciones española y checa. 




Por qué leer?

  POR QUE LEER?


Un vídeo presentado en República Checa en noviembre 2014

En clase de español, los alumnos de 3ème A y de 3ème C estudiaron y reflexionaron sobre varios documentos cuyo tema era la lectura:
- encuesta sobre los hábitos y los gustos de lectura
- dibujo de Ballesta 
- fragmento del discurso de Mario Vargas Llosa al recibir el premio Nobel,  Elogio de la lectura y la ficción
- fragmento de La reina del sur de Pérez Reverte
- unos carteles del Día del libro y explicación del 23 de abril en Cataluña
- presentación de una asociación marsellesa Art Book Collectif que fomenta el intercambio de libros en la calle
- cartel de la editorial Anaya “hay muchas razones para leer, cuál es la tuya? “
- spot audio para promocionar y fomentar la lectura en los jóvenes (Radioteca)


A modo de realización final, por una parte, los alumnos crearon un spot audio contestando a la pregunta siguiente ¿por qué leer? Para contestar a esta pregunta, los alumnos se basaron en su experiencia personal, en las experiencias de otras personas (Mario Vargas Llosa, el personaje Teresa en La Reina del Sur) y se apoyaron en los documentos estudiados en clase.

Por otra parte, los alumnos realizaron un cartel para el Día del libro. El cartel tenía que cumplir con los requisitos siguientes: hacía falta que aparecieran en el cartel la fecha del Día del libro, el título “día del libro”, un lema y una ilustración)





Uno de los adjetivos era cambiar la opinión de la mayoría de nuestros alumnos sobre la lectura.
Al principio de  la secuencia sobre la lectura, fue difícil animar a una parte de los alumnos porque afirmaban que no les gusta leer y que no encuentran placer al leer. El objetivo era demostrarles lo contrario y enseñarles que no solo se puede leer novelas sino también cómics, mangas.... y que la lectura puede procurar placer.


Otro objetivo fue presentar las producciones en República Checa en noviembre.
Los alumnos se esmeraron en la realización de las realizaciones para no decepcionar a los países participantes en el proyecto. Los embajadores franceses pudieron enseñar a las delegaciones española y checa sus propias realizaciones así como las de sus compañeros. La realización final fue también enseñada en Francia a los alumnos de las clases respectivas y fue muy valorada por estos. Se sintieron orgullosos del resultado final.   

NUESTRO LOGO Qué Lees Comenius

  logo comenius  "¿QUÉ LEES?"
      realizado por Gymnázium Lud'ka Pika Plzen- República Checa

Elegido por el alumnado participante en la visita a Pilsen de una selección entre otros logos presentados por los Asociados de los tres países
IES ISABEL DE VILLENA- VALENCIA- España
Gymnázium Lud'ka Pika Plzen- República Checa
College Hennri WallonMarseille- Francia









Visita a la fábrica de cerveza Plzensky Prazdroj

Después de terminar las actividades matutinas programadas en el instituto, estudiantes y profesores han realizado una visita guiada a la fábrica de cerveza Plzensky Prazdroj, en la que han podido conocer el proceso de fabricación y la importancia que la fábrica y la cerveza ha tenido a lo largo de la historia en la ciudad de Pilsen.